Seminarios y Talleres
1. Tecnologías de Información y Comunicación para Educadores
Durante la última década, una de las iniciativas más ejecutadas ha sido la capacitación en tecnologías de información y comunicación a docentes y educadores de diversos niveles y modalidades educativas. Sin embargo, los resultados visibles distan mucho de los mínimos esperados. Pareciera que las tecnologías de información y comunicación no han servido para mejorar los resultados de aprendizaje de los alumnos ni para facilitar la labor de enseñanza de los profesores.
Existe consenso ampliamente extendido en el sentido que las tecnologías de información y comunicación, internet y otras tecnologías digitales deben ser utilizadas fundamentalmente como herramientas pedagógicas, en función de las necesidades y objetivos educativos. Por lo tanto, la clave es cómo integrar la tecnología bajo un enfoque pedagógico en particular y educativo en general. No se trata de seguir cometiendo el error de capacitar en las llamadas “herramientas de productividad” u “ofimática” y enfoques similares.
INK Consultores diseña y lleva a cabo seminarios, talleres y programas de capacitación especiales para educadores, de naturaleza sustancialmente diferente de la capacitación empresarial, atendiendo a las necesidades curriculares, de aprendizaje y otras propias de las instituciones educativas. Por su naturaleza, los resultados operativos son obtenidos de modo directo por cada participante mediante la realización de proyectos y módulos especializados.
2. Herramientas y Servicios Internet para la Formación Continua, la Investigación y el Desarrollo Profesional
Tradicionalmente, el desarrollo académico, científico y profesional de los docentes estuvo limitado por factores como tiempo, distancia, costo o dificultades para el acceso a comunidades académicas, redes profesionales, proyectos de investigación, etc. Hoy, esa situación ha cambiado sustantivamente. Gracias a plataformas virtuales como internet y, en general, a las tecnologías de información y comunicación, es posible estar “en cualquier momento y lugar” y participar activamente en múltiples comunidades, proyectos y servicios profesionales, incluso de modo gratuito.
Los profesionales, y los docentes universitarios en particular, pueden ahora planificar y administrar sus expectativas y oportunidades para la formación continua, la investigación y su desarrollo profesional, accediendo a instituciones, redes y recursos disponibles en todo el mundo. Ejemplos de ello son el significativo incremento de las maestrías virtuales, o las ofertas abiertas y gratuitas de instituciones como el M.I.T. para utilizar los contenidos y materiales de sus cursos y programas gratuitamente. Una pregunta clave es dónde y cómo hallar esas oportunidades, o cómo tener acceso a ellas. Este taller prepara a los participantes en el uso de herramientas y servicios de tecnología e internet para evaluar y acceder a fuentes de información e investigación, servicios de formación continua, la participación en redes profesionales y otros recursos especializados. El contenido específico se establece según las necesidades y expectativas de los participantes.
Se trata de identificar las necesidades y expectativas de formación continua, investigación y desarrollo profesional de los docentes participantes; así como identificar y aprovechar recursos, herramientas y servicios de tecnología e internet para la formación continua, la investigación y el desarrollo profesional.
3. Tecnologías y Aplicaciones de Internet para Equipos de Profesionales y Organizaciones
A fines del siglo pasado, internet constituía una plataforma de enorme potencialidad para profesionales y organizaciones, permitiéndoles estar vinculados con cualquier parte del mundo y tener acceso a grandes volúmenes de información. Las herramientas y servicios fundamentales que se difundieron estaban notoriamente representados por la página web, el correo electrónico y el chat. Hoy, internet ha cambiado significativamente. Página web, email y chat han devenido en herramientas "tradicionales". Actualmente existen miles de otras herramientas, servicios y recursos -la mayoría, poco conocidos- para desarrollar nuevas actividades, innovar y tener presencia en internet y a través de la red.
Entre las características más interesantes de este cambio cabe mencionar las siguientes:
La tecnología está más orientada al usuario (personas o instituciones) antes que hacia el contenido, éste queda más al arbitrio de los usuarios; se ha difundido un enfoque social o compartido, que beneficia a las organizaciones, a las redes sociales y a los grupos para la interacción entre sus miembros y con los demás; existe un oferta inmensa de herramientas, servicios y recursos libres y gratuitos o demandando cada vez menos inversión; no es necesario tener conocimientos especializados de tecnología o informática para aprovechar estas nuevas herramientas y servicios, prácticamente cualquiera puede aprender sus usos y aplicaciones; y por lo anterior, ahora es muy fácil producir contenidos y publicarlos por internet, desarrollar iniciativas a través de la red, o aprovechar las plataformas virtuales para aprender y crear, ampliar o fortalecer nuestras propias redes sociales.
Hemos diseñado el Seminario Taller "Nuevas Herramientas y Servicios Internet, Para Profesionales y Organizaciones" de modo que, según las propias necesidades y perspectivas de los participantes y las instituciones interesadas, se puedan identificar las tecnologías más adecuadas y fáciles de utilizar en su beneficio profesional e institucional. El Seminario Taller ha sido configurado modularmente y se desarrolla de acuerdo con las condiciones, expectativas y posibilidades de los participantes.
En el Seminario – Taller se espera lograr tres objetivos a cargo de los asistentes. El primero está referido a identificar las necesidades de tecnología a nivel profesional y de la organización, en los campos de la información, comunicación e interacción. Es decir, realizar un inventario rápido de las necesidades y cuáles herramientas y servicios internet podrían satisfacerlas, entre un extenso conjunto herramientas, servicios y recursos disponibles en diversas categorías.
El segundo objetivo está orientado al aprendizaje en el manejo básico y uso eficiente de las herramientas y servicios internet previamente seleccionados, desde una perspectiva práctica y aplicativa a la actividad cotidiana, para el aprendizaje y la formación continua, para innovar y mejorar la productividad profesional, la interacción y la participación en la red. En otras palabras, aprender la tecnología.
Y el tercer objetivo está dirigido al diseño del perfil para un plan de implementación o incorporación de las herramientas y servicios internet en la actividad profesional y organizacional para el futuro inmediato.
4. Programas Especializados en Tecnologías de Información y Comunicación para el desarrollo de Asignaturas, Seminarios y Proyectos en Docencia Básica y Superior
Dos aspectos importantes de la tecnología para los docentes son: cómo ella ha evolucionado en relación con las posibilidades de aprendizaje, y cuáles son las alternativas específicas que un docente en particular tiene para usar tecnología al momento de diseñar y desarrollar sus actividades pedagógicas. Este curso examina el concepto y evolución de las tecnologías de información y comunicación basadas en soportes digitales, redes de computadoras e internet, desde una perspectiva pedagógica en instituciones de educación.
Revisa el panorama y tendencias actuales en recursos, herramientas, aplicaciones y servicios de tecnología e internet. Introduce al docente en el uso de aquellas que estén más cercanas a sus necesidades y expectativas, para potenciar el desarrollo pedagógico de sus asignaturas, la realización de seminarios y los proyectos profesionales. Tiene como eje básico el desarrollo de un proyecto aplicado a la implementación de tecnología a los cursos, seminarios e iniciativas que usualmente conducen los participantes. El contenido específico se redefine en función de las necesidades y características de los profesores que participen en cada grupo.
Se trata de identificar las necesidades y expectativas profesionales para el uso de tecnologías de información, comunicación e interacción; así como, aprender el manejo y aplicación de recursos, herramientas y servicios de tecnología e internet en el diseño y desarrollo pedagógico de cursos, seminarios y proyectos académicos.
